目前，由于许多宁波高校没有信管专业的硕士点和博士点，因此，在信管专业的研究生教育方面非常薄弱。这一问题不易在短期内解决，需要依靠宁波高校信管专业的长期建设和发展。以宁波大学信管专业为例，在2012开始“工商管理”硕士点招生。
    1.按现代服务业应用领域培养信管专业人才

领域	岗位名称	人才数量	人才能力	人才创新	人才培养	市场获得	市场流动	企业发展	综合指数
新材料新能源	ERP实施工程师	0.8954	0.8954	0.8954	0.6964	0.8954	0.6964	0.7959	0.8328
新一代信息技术	高级软件工程师	0.8957	0.6967	0.4976	0.4976	0.8957	0.6967	0.4976	0.6682
	软件工程师	0.7202	0.5153	0.4333	0.5973	0.6910	0.6968	0.4392	0.5780
	ERP工程师	0.4976	0.4976	0.4578	0.5374	0.5772	0.5772	0.3384	0.4939
	系统分析师	0.6113	0.3554	0.3838	0.6113	0.6113	0.4123	0.3838	0.4717
	网页设计师	0.4479	0.4479	0.5309	0.3318	0.4147	0.3318	0.4645	0.4317
海洋高技术	海洋综合信息监测系统管理人员	0.6904	0.4932	0.4932	0.8877	0.2959	0.8581	0.2959	0.5700
纺织服装	网购公司总经理	0.5310	0.5310	0.6828	0.5310	0.6828	0.6828	0.5310	0.5946
现代物流	物流系统设计师	0.4479	0.4479	0.4728	0.5972	0.5972	0.4230	0.4230	0.4798
	物流信息系统工程师	0.6968	0.5641	0.3650	0.6305	0.2323	0.4314	0.2986	0.4680
软件与服务外包	软件项目经理	0.6966	0.6966	0.8956	0.6966	0.4975	0.4975	0.6966	0.6813
	网页设计师	0.6966	0.6966	0.5573	0.6966	0.4976	0.6966	0.4578	0.6181
	软件项目管理	0.4977	0.4977	0.4977	0.3285	0.4977	0.4977	0.4977	0.4783
	项目工程师	0.4977	0.4139	0.4977	0.4936	0.4977	0.3384	0.1294	0.4274
	软件工程师	0.3583	0.6967	0.4977	0.3384	0.6967	0.3683	0.3384	0.4753

    由于信管专业具有交叉性的学科特征，我国许多高校都将信管专业的目标设为培养适应能力较强的宽口径、复合性人才。但实际情况却是，信管专业的课程体系内容广而散(或“广而浅”，“口径宽、基础不厚”)，适应性不强(张伟，2006)。高校培养宽口径的本科人才是不现实的，不合理的课程体系使学生认为信管专业的就业目标，不如物流、金融、会计、国际贸易等其它经济管理类专业明确，也不容易就业。这对许多高校的信管专业发展带来了非常不利的影响，造成信管专业的学生人数大量减少。
    为解决这一问题，高校的信管专业可结合优势的会计、金融、物流管理等专业，按现代服务业应用领域培养信管专业人才。因此，需要修改信管专业的课程体系，以相关专业课程群的方式设置选修课。以宁波大学为例，信管专业可与学校的金融、国际贸易、物流管理和旅游管理等专业合作，设置几个不同的选修课程群。不同的选修课程群，分别包括这些专业的几门核心课程，使学生能对相关专业有一个基本认识，便于其在今后的工作中进一步自学相关知识。信管专业的学生可按自己的兴趣选择课程群，以明确今后的学习内容和就业方向。此外，学生的社会实践、专业实习、科研活动和毕业论文都应结合应用领域，从多个方面强化学生的专业应用能力。
    2.实行信管专业本科生导师制
    学生通过课堂学习一般只能获得一些基本的理论知识，却不知道如何将这些知识应用于某一领域解决实际问题，而实行本科生导师制则可以帮助学生有效解决这一问题。以宁波大学信管专业为例，在大二时，每个学生都可通过双向选择确定一个导师。导师会适当地带领本科生参与自己的科研项目、参加电子商务竞赛，并指导社会实践。由于许多信管专业教师的科研活动，都会结合某一现代服务业应用领域进行，如物流管理、国际贸易和旅游管理，因此，通过导师制学生自然就进入了相关领域。这不仅提高了学生的学习兴趣和能力，也为其今后就业奠定了基础。
    3.加强高校与现代服务企业的合作
    为帮助学生获得工作经验，高校必须增强开放性，加强与现代服务业相关企业的合作。以宁波大学信管专业为例，目前主要包括：在一些对信管专业需求较大的企业，如宁波金唐软件公司、金蝶软件公司建立了实习基地，为学生提供实习机会；鼓励高校教师参与企业的某些工作，以增加实践经验，提升师资水平，如鼓励教师利用宁波大学实施的“百名博士进企业计划”参与企业项目；对某些实践性较强的课程，可聘请企业中的管理人员或技术人员来讲授，如Oracle数据库课程是由宁波金唐软件公司的技术总监讲授。从目前的校企合作情况来看，今后还要进一步在宁波现代服务业中发现企业需求，扩展合作企业数量和行业领域。
    4.发展信管专业的研究生教育
    高素质人才需要通过研究生教育培养。高素质的信管专业人才，不仅包括熟练掌握高级管理信息技术的技术型人才，更包括能进行企业信息管理战略规划的复合型人才。目前，由于许多宁波高校没有信管专业的硕士点和博士点，因此，在信管专业的研究生教育方面非常薄弱。这一问题不易在短期内解决，需要依靠宁波高校信管专业的长期建设和发展。以宁波大学信管专业为例，在2012开始“工商管理”硕士点招生。“工商管理”下设的“技术经济及管理”二级硕士点，设有“信息技术及管理变革”研究方向，可培养信管专业的研究生。除招收应届生以外，信管专业更应招收一些有一定相关工作经验的技术和管理人员，这些人员可将他们的工作实践与专业理论相结合，容易成为具有战略眼光的高层次、高素质人才。